El Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (Simce) es un conjunto de exámenes usados en Chile para medir el dominio de los estudiantes de temas del currículo escolar. A inicios del 2015, el organismo estatal Agencia de Calidad de la educación está a cargo de administrar los diferentes exámenes a los estudiantes de 2.º, 4.º, 6.º, y 8.º año básico, y a 2.º.Final
El SIMCE es un producto de las políticas neoliberales en educación impuestas por los civiles que trabajaron para el régimen encabezado por Augusto Pinochet (1973-1990). En 1980, una nueva constitución fue adoptada por el Estado chileno, cambiando su naturaleza, organización y concepción. Así, el Estado se organizó con la concepción de "estado subsidiario" y se promovió una sociedad dirigida por el mercado y por sus capas tecnocráticas. En educación escolar, el impulso constitucional realizado por la dictadura de Pinochet generó una serie de reformas bajo la retórica de la "modernización". Los principales elementos de esta modernización fueron la disminución drástica del gasto para la educación pública, la distribución de recursos mediante subsidios a la demanda (vouchers por alumno), y la apertura del sistema a emprendedores educacionales privados para que compitieran con las escuelas públicas por la matrícula escolar.[cita requerida]
Bajo la ideología neoliberal, la creación de una educación dirigida por el mercado permitiría que los padres, familias y políticos y administradores públicos tuvieran información para realizar decisiones como consumidores del mercado de la educación. En este sentido, los civiles de la dictadura optaron por desarrollar un conjunto de exámenes de logro académico que midiera la "calidad" de la educación, y así impulsaran el desplazamiento cultural necesario para instalar el nuevo estado subsidiario. El Ministro de Educación de Pinochet, Alfredo Prieto, alertaba sobre la necesidad de contar con un sistema como el SIMCE a inicios de la década de 1980:
Desde 1967 se han aplicado diversos métodos de evaluación del sistema educativo en Chile:
El propósito principal de SIMCE es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre el desempeño de los alumnos y alumnas en distintas disciplinas y sobre el contexto escolar y familiar en el que aprenden. Para cumplir con este propósito, SIMCE fomenta el uso de la información de las pruebas nacionales e internacionales por parte de distintos usuarios.
Los resultado de esta prueba son muy esperados todos los años, ya que la educación ha sido el principal desafío de los Gobiernos de turno.
Los resultados del SIMCE han reflejado una profunda desigualdad en el sistema escolar, ya que los que los establecimientos que son financiados absolutamente por el estado no han obtenido buenos resultados, en cambio los establecimientos educacionales privados han logrado mejores calificaciones. Esto se explicaría principalmente por la diferencia de capital cultural de los alumnos y no tanto por una diferencia en la calidad de los colegios.[cita requerida]
Durante el año 2006, el SIMCE fue uno de los principales puntos de lucha de la revolución de los pingüinos, ya que los mismos estudiantes consideraban al SIMCE una prueba insuficiente e incompleta. Para ayudar a mejorar la calidad de la educación, la Presidenta Michelle Bachelet comprometió una gran cantidad de dinero en subvenciones para los establecimientos educacionales públicos y los subvencionados. Esta se tradujo en la ley 20.247 de aumento de subvenciones, la ley SEP y otros cambios.
El SIMCE efectúa las siguientes evaluaciones, la mayor parte desde 1997.
La medición a los 4tos básicos ocurre todos los años. Desde 2006, se alternan la medición a 8.º y a II° medio.
Los tres últimas pruebas, es decir, educación física, inglés y TIC fueron anunciadas en 2010 por el presidente Piñera. Las dos primeras se rindieron por primera vez en 2010 y la última durante el 2011.
Además de las pruebas mencionadas, Chile participa en varias evaluaciones internacionales de diversos temas. Hasta ahora ha participado (o comprometido participación) en:
Para facilitar la comprensión por parte de padres y colegios, se usan niveles de logro:
Los puntajes para cada uno de los niveles depende de cada prueba y cada nivel.
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