Liceo Andrés Bello (San Miguel) nació en Chile.
El Liceo Andrés Bello A-94, anteriormente Liceo n.º6 de Hombres, es una establecimiento chileno de educación pública, perteneciente a la comuna de San Miguel, Santiago; administrado por la Corporación Municipal de San Miguel. Es un liceo científico humanista de orientación laica, que atiende sólo a alumnos varones de 7º Básico a 4º Medio, en 18 cursos con un total de 810 alumnos.
Fue construido por la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales S.A. (también construyó el Liceo 7 de niñas de Providencia) y se encuentra en la calle Soto Aguilar 1241 en el barrio residencial del Llano Subercaseux, a la altura del paradero 6 de la Gran Avenida José Miguel Carrera, entre las estaciones San Miguel y El Llano del Metro de Santiago, y a pasos de la Autopista Central.
Ha tenido buenos resultados en rankings basados en puntajes del Simce y la PSU. Es considerado como uno de los mejores colegios tradicionales o emblemáticos de la educación pública chilena. Además es reconocido por ser el lugar donde se conocieron los miembros de la banda de rock chilena Los Prisioneros, todos alumnos del liceo a principios de la década de 1980.
La fecha de inauguración del Liceo Andrés Bello es el 27 de mayo de 1945, fue creado por decreto el 1 de enero de 1946 y comenzó a funcionar el 16 de abril con el nombre de Liceo de Hombres N.º 6, Liceo Coeducacional de San Miguel, en la calle Darío Salas 5270.
Su primer rector fue Enrique Sepúlveda Vilugrón, quien presidió la inauguración, la cual contó con la participación de destacados personajes de la comuna de San Miguel, como Carlos Valdovinos Valdovinos, presidente de la Unión Vecinal de San Miguel, el ministro de Educación Juan Antonio Iribarren y el exalcalde de la comuna Pedro Alarcón, entre otros.[cita requerida]
En 1961 el liceo que hasta ese entonces era mixto se divide, creándose el Liceo de Niñas N.º 8, actualmente Liceo Bétzabe Hormazabal de Alarcón (A-92). Además el liceo se traslada a la calle Soto Aguilar 1241, donde atiende exclusivamente a niños y jóvenes varones. Durante todo ese proceso en la rectoría se encontraba Manuel Villaseñor Rebolledo.
Aparte de impartir educación primaria y secundaria, impartió estudios de nivelación para adultos; tan grande fue la respuesta a la iniciativa, que se formó una institución autónoma a la administración del Liceo Andrés Bello dedicada exclusivamente en la educación de adultos, que recibió el nombre de Instituto Regional de Adultos.
Durante el período de la Unidad Popular, el liceo fue muy activo al interior de la FESES. Camilo Escalona era presidente de su Centro de Alumnos cuando se presentó, en noviembre de 1972, como candidato a la presidencia de la FESES en la lista que representaba a los grupos afines a la Unidad Popular. En una polémica elección fue proclamado ganador, aunque su contendor, Miguel Salazar, lista Demócrata Cristiana, hizo lo propio. También se enfrentó a la lista del Partido Nacional compuesta por Andrés Allamand (Liceo N.º 5 de Providencia) y Francisco Vidal (Liceo Nº11 de Las Condes).[cita requerida]
En la década de 1980, se decide realizar una reforma en la administración de la educación pública, entregando la administración de los colegios y liceos fiscales (administrados por el Ministerio de Educación) a las municipalidades, proceso conocido como municipalización de la educación, esta se realizaba a través de la subvención de los recursos estatales a los municipales.
La primera comuna en operar con este sistema fue San Miguel, por lo tanto, el Liceo Andrés Bello fue una de las primeras instituciones educativas bajo este sistema. En estos meses las movilizaciones estudiantiles se produjeron en todos los establecimientos de la comuna, siendo el Liceo Andrés Bello quien llevó la cabeza de este proceso. Durante ese mismo período, la directora del establecimiento, Silvia Díaz Orrego, por órdenes del alcalde de la época, descabezó la orgánica estudiantil de ese momento haciendo salir por diferentes medios a los organizadores de las manifestaciones que eran miembros de ese establecimiento. Fue así como el vicepresidente del CCAA, Alejandro Fabres es conminado a dejar de ser alumno, junto a él son expulsados varios otros cabecillas de diferentes cursos miembros de diferentes partidos de izquierda y centro, a quienes además se les prohíbe el ingreso nuevamente y varios de ellos permanecieron con posterior seguimiento de la Central Nacional de Informaciones.[cita requerida]
En el periodo 1992-1995, sufrió una crisis, como muchos de los antiguos liceos fiscales, por falta de recursos y de un sistema administrativo municipal débil.
A partir de 1996 se efectúa un cambio de dirección, conducido por el profesor Normalista y de Estado en Castellano Wilson Retamal Macías que reorganiza administrativa y pedagógicamente el liceo a través de un plan de desarrollo que tiende a recuperar el deterioro académico y formativo que caracterizaba a la institución. Además él inicia la definición de su Proyecto Educativo Institucional que otorga lineamientos precisos hacia la conformación de un Liceo Humanístico Científico acorde a las necesidades de la sociedad.
Con este cambio de dirección se instaura la Jornada Escolar Completa, anticipándose al resto de los colegios del país, atendiendo exclusivamente a Alumnos de 7° Básico a 4° Medio científico-humanista y se crean tres ramos propios del liceo que son: Aprender a Aprender (AAA), Aprender a Pensar (AAP) y Desarrollo Personal Social (DPS), que se realizan de 7º Básico a 2.ª Medio. Todas ellas asignaturas que terminaban por conformar el horario de la Jornada Escolar Completa pero con escaso impacto en el acontecer académico del alumnado. Pese a los notorios avances que el liceo sufrió como institución, también hubo ciertos inconvenientes, en este caso legales, en los que Wilson Retamal Macías se vio involucrado, por cobros ilegales en materiales de estos mismos talleres a sus alumnos. El año 2005 se comienza a elaborar el Proyecto Curricular Institucional, proyecto que contempla el dominio de Estrategias de aprendizajes por parte de los alumnos con el fin de incorporarlas en el proceso de internalización de procedimientos cognitivos, psicomotrices, y sociales.
El centro de alumnos del Liceo Andrés Bello (CELAB) solidarizando y exigiendo una mejor educación, se unieron al movimiento estudiantil de Chile de 2006 más conocido como la revolución de los pingüinos, primero en forma de paro y luego como claustro indefinido exigiendo los siguientes puntos en una declaración pública.:
El Gobierno de Chile luego de semanas de protestas acogió la mayoría de las propuestas.
Ese mismo año se creó un ranking de colegios chilenos llamado Ranking IDE (Índice de Desarrollo Educacional) donde todos los años se comparan las diversas realidades educacionales de los mejores colegios de Chile, basándose en datos oficiales del Ministerio de Educación como son el SIMCE y la PSU. Este ranking es distinto al resto porque considera todas las evaluaciones desde el 2000 hasta la actualidad, situación que en otros ranking como El Sábado, considera sólo datos anuales.
Desde la creación del Proyecto Educativo, la institución ha tenido los siguientes logros:
Asimismo; el liceo fue tomado en agosto de 2010 por un grupo de estudiantes exigiendo la implantación de los CODECU que se habían congelado hasta la fecha, impidiendo a los dirigentes y estudiantes tener reuniones con carácter de asamblea dentro del horario de clases; forzando a estas a realizarse después de la jornada escolar. Luego de tres días de toma, el asunto se solucionó y los CODECU se volvieron a realizar con aparente normalidad.[cita requerida]
A partir de junio de 2011 el Liceo Andrés Bello se une al movimiento nacional estudiantil convocado por la CONFECH y por las asambleas secundarias, produciéndose la toma del establecimiento tal y como ocurre en otros liceos y colegios emblemáticos y Universidades, tanto tradicionales-estatales y privadas. Sin embargo, en noviembre el Liceo Andrés Bello baja la toma del establecimiento, reanudándose las clases; pero los alumnos siguen con el carácter de movilizados.[cita requerida]
El coro del Liceo Andrés Bello está conformado por cuarenta alumnos aproximadamente y se desenvuelven en el ámbito coral desde 1998 a la fecha, abarcando en su primera etapa de funcionamiento repertorio popular y en la segunda etapa repertorio docto. El coro en su trayectoria ha participado en encuentros corales dentro de la Región Metropolitana obteniendo muy buena crítica.y lo más importante ha sido su participación en los concursos corales obteniendo en ellos lugares de avanzada:
Debido a todos estos logros el coro fue invitado a participar de importantes montajes sinfónico-corales en el Teatro Municipal de Santiago, formando parte del Coro Crecer Cantando, abarcando obras tales como la Novena Sinfonía L.V.Beethoven, Carmina Burana de Carl Orff, Requiem de Mozart y preparando el montaje de El Requiem de Gabriel Fauré, todo ello junto a la Orquesta Sinfónica Nacional Juvenil.
También participó en el concierto aniversario Nº155 de la Universidad de Santiago de Chile, junto al coro y orquesta clásica de la universidad interpretando obras de W.A.Mozart, también participó en alianza junto al Liceo 7 de niñas de Providencia interpretando el Requiem de Mozart. El 2006 es invitado por la Universidad Andrés Bello a un encuentro coral con el Coro Main Street Singers de Los Altos High School de California, en conjunto con el Coro del Liceo Alemán de Santiago, Coro Colegio Los Andes y Coro Liceo 7 de Providencia.
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